Association Zahoud'Art

Dimanche, une visite inoubliable…

Aujourd’hui nous avons visité Bazoulé. Je me sentais mieux, j’ai donc décidé d’y aller, accompagné de ma panoplie de médicaments et de papier toilette… Bazoulé est un village en dehors de Ouaga, dans lequel on peut voir les crocodiles et tortues sacrées. Le voyage en mini bus était déjà une aventure en soi. Nous sommes partis avec les Allemands qui ont voulu nous suivre, certains en moto, et d’autres tassés dans un mini bus. Et quand je dis tassé, je n’exagère pas :

Nous étions au total 16 dans le mini bus, plus 3 sur le siège avant (sans compter le chauffeur). Djeneba et Alby (respectivement la sœur et la fille de Kassoum qui ont 8 ans) sont venues avec nous, elles se sont bien amusées. Et là, pas de chance pour moi, j’ai passé le voyage auprès de la fenêtre sur laquelle donnait le soleil, résultat, à l’arrivée je souffrais d’une insolation… Les jambes en coton, la tête qui tourne. Heureusement tout le monde ici s’inquiète de la santé des autres, et pour aller voir les crocodiles (il y a avait un peu de marche), Mohamed, l’un des frères de Kassoum, m’a emmené en moto. Voici quelques photos :

Sylvain touchant la queue d’un crocodile, à sa droite, Raquel, Kassoum, Alby et Djeneba.

Aurélie touchant la queue d’un crocodile, à sa droite Kassoum, Julia, Adama (caché), Inoussa, Nathalie et Sarah (cachée).

Ensuite nous avons été voir les tortues sacrées, certaines ayant plus de 100 ans :

Zenabo, Sarah et Nadège (de dos) assises à dos de tortue.

Kassoum en train de porter une tortue (à peu près 30 kg) accompagné de Jacques et Christophe.

Le site est fait de cases très jolies dans lesquels il y a des petites boutiques, et les murs sont très joliment décorés :

Nous avons ensuite mangé tranquillement sous un toit de branche, nous reposer à l’ombre nous a fait du bien. Les sandwichs à la viande hachée fais par Salie étaient délicieux. Après un moment de chant tous ensemble, de rigolades et de discussions, nous avons repris la route pour retourner chez Kassoum avant d’aller chez Jacques et Claire.

Pour ma part je suis restée chez Kassoum, car avec mon insolation, je n’étais pas très bien, j’ai eu beaucoup de fièvre dans l’après-midi et ai pris plusieurs douches froides, les autres y sont allés sans moi, je n’étais vraiment pas en état, j’ai dormi.

Pour 2 nuits Sarah et Raquel ont accepté d’échanger leur lit avec Sylvain et moi, car dans leur famille ils bénéficiaient de toilettes européennes à côté de leur chambre, alors que dans notre famille nous n’avons que des toilettes à la turque au fond de la cour. Quand on est malade, c’est beaucoup plus pratique. Encore merci à elles.

Vendredi, un jour important pour l’association.

Ce matin le soutien scolaire était comme les autres jours : les enfants ont envie d’apprendre, mais nous remarquons au fur et à mesure que ce que nous tentons de leur apprendre n’est pas toujours à leur portée. Car s’il y a des enfants très intelligents qui nous surprennent par leur savoir et leur soif d’apprendre, il y en a d’autres qui ne savent ni lire ni écrire. Dans la classe des petits, Nadège, la bénévole burkinabé qui travaille avec nous, est d’une aide très précieuse. Pour chaque mot que nous écrivons au tableau sur les schémas que nous faisons (ce matin c’était toujours la dent), elle épelle chaque mot pour qu’ils puissent l’écrire dans leur cahier. Cela donne parfois d’étranges résultats, par exemple l’un des petits est dyslexique et écrit des 2 à la place des S. Mais c’est trop difficile pour nous de lui expliquer la différence entre les deux, car il ne la voit pas, et nous n’avons pas les compétences pour, donc nous avons fini par laisser passer.

D’ailleurs j’en profite ici pour dire un énorme merci à Nadège, qui en plus d’être d’un énorme soutien pour nous dans les cours (il faut savoir qu’en plus de la traduction, elle nous conseille aussi sur la façon d’aborder les sujets avec les enfants pour que ça passe plus facilement), elle est aussi devenue une très grande amie pour nous. Voici une belle photo d’elle :

En théâtre, nous avons décidé à partir d’aujourd’hui de créer les pièces de théâtre avec les enfants, et de commencer à les diriger, pour que cela avance un peu. Pour les petits nous faisons une pièce sur le thème d’un conte appelé le « Tagagné ». Les enfants doivent incarner différents animaux qu’une petite fille rencontre à travers le conte. Cette petite fille est à la recherche du Tagagné dans la savane pour lui remettre une lettre, mais ne le trouve pas.

Avec les grands, le thème est les 5 continents. Ils doivent incarner différents personnages des 5 continents, et une petite fille africaine munie d’une calebasse magique, fournie par le sage du village, voyage grâce à celle-ci de continent en continent. Donc commençons à écrire les différentes scénettes de chaque continent, avec eux.

Notre projet est de coupler les différents ateliers artistiques en un seul spectacle : théâtre, danse, cirque, musique et arts plastiques. C’est un projet difficile à mettre en place, car chaque atelier travaille différemment et sans interagir les uns avec les autres. Donc nous nous mettons en place, entre animateurs, pour savoir ce que les autres ateliers vont faire, et comment cela peut s’intégrer dans les deux contes.

Mais ce travail est passionnant, il nous permet aussi de bien communiquer entre nous, et aussi de montrer aux enfants qu’avec de la volonté et de l’imagination, on peut arriver à un résultat étonnant et génial.

En théâtre, Julia et moi travaillons avec Inoussa, qui nous aide aussi beaucoup, déjà parce qu’il est comédien, mais aussi parce qu’il sait mieux que nous montrer aux enfants comment faire les choses. Il est plein d’énergie et très motivé par ce que nous faisons, sa participation est essentielle pour nous, et, ce qui ne gâche rien, c’est aussi un beau garçon très sympathique avec qui nous avons de belles discussions. Voici une photo de lui :

Comme je vous l’ai dis, ce soir nous avons enregistré une émission radio de une heure. Julia, Kassoum, Adama et Inoussa ont fait l’émission radio, et Nathalie y est allée pour prendre des photos de l’enregistrement. Nous avons été nous balader en attendant, mais quand ils sont sortis ils étaient ravis de ce qu’ils avaient fais et dis. Nous mettrons en ligne sur le site l’émission radio dès que possible à notre retour. Voici les photos prisent par Nathalie :

L’animateur de la radio RMO FM

Et oui, je dis à notre retour, car ici la connexion internet est très difficile. Nous allons dans un web-café qui a l’adsl, mais c’est du 512K, et pour charger les photos, cela prend beaucoup de temps, par exemple pour poster les 3 derniers articles que vous avez lu, cela m’a prit 1 heure 30, donc imaginez…

Nous avons fini notre soirée en beauté en allant danser au War warr qui est un maquis où l’on peut manger et danser. Un maquis est en fait pour nous un café. Et ce soir nous avons mangé un excellent Athéké, une spécialité burkinabé à base de semoule et de légumes. Mais la cuisinière avait volontairement séparé les légumes de la semoule, car nous, français, évitons de manger des légumes frais, car ils sont lavés à l’eau courante et que cela pourrait nous rendre très malades. Nous avons passé une excellente soirée.

Mercredi, le premier jour à peu près normal…

Ce matin, nous avons enfin pu commencer normalement cette journée. Les enfants perdus se retrouvent maintenant dans les codes de couleurs, ils savent qu’elles activités ils font et dans qu’elle salle cela se trouve. Il est donc plus facile de commencer la journée comme prévue.

Les enfants sont avides de savoir, ils commencent à participer, à répondre aux questions, mais ils ne posent pas de questions. J’ai un peu l’impression, pour eux, montrer qu’ils ne savent pas est comme un défaut qu’il faut cacher. Alors souvent quand on leur demande s’ils ont compris ils répondent « oui » alors que ce n’est pas vrai, et nous nous en rendons compte assez rapidement, donc nous recommençons les explications. Bien évidemment les cours avancent plus vite avec les grands qu’avec les petits, mais ils sont attentifs.

Ce qui m’a énormément surprise par rapport aux enfants français, c’est que les enfants burkinabés sont très disciplinés. Bien sûr il y a parfois des moments d’excitation qui font qu’ils n’écoutent plus, mais il suffit qu’un animateur burkinabé leur scande un ordre précis en Mooré, pour qu’ils répondent tous à l’unisson et se calment. Je ne pourrais pas vous écrire les mots que disent les animateurs, mais d’après ce que j’ai compris cela veut dire « qu’est-ce qu’on fait quand quelqu’un parle ? » là les enfants répondent « on écoute », et ensuite le calme est revenu et nous pouvons à nouveau parler sans se tuer la voix.

Les petits sont assez touchants, en cours d’Hygiène nous faisons des schémas assez simples au tableau qu’ils doivent ensuite recopier dans leurs cahiers. Chaque fois que l’un d’entre eux a fini, il vient voir Sylvain ou moi pour montrer son schéma comme s’il s’agissait d’une œuvre d’art. Nous en profitons pour corriger les quelques fautes, mais cela reste très touchant, regardez :

J’en parlais à l’instant avec Inoussa, l’un des bénévoles burkinabés qui est comédien et fait donc l’animation théâtre avec Julia et moi. Les enfants français ne sont pas aussi disciplinés, et il est vrai qu’il est plus facile d’avoir en animation 15 enfants burkinabés par personne que 8 enfants français. Et oui, je n’ai pas peur de le dire, mais ici les enfants savent obéir et ont le respect des ainés.

Les enfants nous appellent « Tanti Julia » ou « Tanti Laureline » (pareille pour tous les animateurs, français comme burkinabés), c’est une appellation affectueuse qui fait chaud au cœur. Sans cesse, lorsque nous nous dirigeons vers l’école, des enfants nous suivent et veulent nous aider à porter nos affaires. D’ailleurs, petite anecdote marrante, deux enfants ont même voulu m’aider à porter ma béquille. Ils sont adorables, chaleureux et reconnaissants.

Chaque après midi nous avons droit, dans la cour, à un match de foot. Cela met beaucoup d’animation et il est parfois difficile de faire les activités à cause de l’ambiance chaude et endiablée qu’il y a dehors :

L’activité théâtre évolue doucement mais sûrement. Certains enfants ont plus de difficulté d’imagination que d’autres, et que ce soit en théâtre comme en musique, nous avons constaté un mimétisme important. Par exemple en théâtre, si Julia donne un exemple du genre « Et là la maitresse pourrait dire « Les enfants taisez vous » » nous sommes certains déjà d’avoir en personnage des maitresses, et comme phrase « Les enfants taisez-vous ». Ils ont du mal à inventer par eux-mêmes. Cela s’avère compliqué pour la création du spectacle puisque nous avions pris comme parti de le créer au fur et à mesure avec eux. Pour le moment nous ne savons pas trop comment gérer ça, peut-être serons nous obligés de créer le tout et de les diriger.

L’avenir nous le dira…

Premier jour avec les enfants.

Le grand jour est arrivé. Nous voici à l’école généreusement prêtée par la commune pour l’association. La cour est déjà pleine d’enfants et de parents qui viennent inscrire leurs enfants. A vue d’œil, nous savons déjà qu’il y en a beaucoup trop. Nous avons prévu, pour le nombre d’animateurs que nous sommes, de prendre 72 enfants. Ca va être difficile de leur faire comprendre que tout le monde ne pourra pas venir.

Les membres de l’association burkinabé ont eu l’idée, pour faire un premier tri, de demander les actes de naissances des enfants comme condition d’inscription. Ici, tous les enfants n’ont pas forcément un acte de naissance, pour diverses raisons, cela peut déjà permettre un premier tri facile à expliquer. Mais il reste toujours beaucoup d’enfants :

Au fur et à mesure des inscriptions, la première classe se rempli rapidement, avec des enfants et leurs parents, qui attendent patiemment les explications pour l’organisation des activités :

Rapidement nous nous rendons compte que le nombre d’enfants dépassera 72. Et pour cause, au final, nous avons 102 enfants. La première journée a commencé sur les chapeaux de roues. Mais les enfants ont l’air ravi d’être là. Une fois les inscriptions, les présentations et les explications terminées, nous voilà de retour chez Kassoum pour le repas et pour commencer à faire la liste des enfants inscrits. J’ai fais ce travail avec Raquel, Aurélie et Nadège (une bénévole Burkinabé). Un travail titanesque. 102 fiches d’inscriptions, actes de naissance et fiches d’activités des enfants à rassembler et à répertorier. Nous y avons passé l’après-midi et la soirée. Nous avons aussi fait les groupes de soutien scolaire (en fonction des âges) et les groupes d’activités artistiques (en fonction de leurs goûts, ils ont au préalable rempli une petite fiche).

Cet après-midi était consacré à des petits jeux de découverte de chaque activité. Je n’ai pas pu y participer car j’étais dans la paperasse jusqu’au cou, donc c’est Pauline qui va vous raconter son expérience :

J’ai participé à la présentation-jeux de l’atelier arts plastiques avec les autres moniteurs. Le but étant de faire connaissance avec les enfants en leur montrant en même temps l’activité, on a choisi de faire un jeu qui implique le dessin et qui demande de la participation de la part de tout le monde, « dessiner c’est gagner ». Les enfants étaient divisés en trois groupes pour pouvoir circuler entre les salles et passer d’un jeu à l’autre. Comme ce n’était pas possible d’empêcher les enfants non-inscrits de rester aux portes et aux fenêtres des salles, nous avons choisi de faire une chaîne humaine qui oriente les enfants en file indienne de salle en salle sans se perdre en chemin. Pour chaque jeu, les groupes restaient une demi-heure environ. Au fur et à mesure de l’après-midi, les enfants ont commencé à être de plus en plus agités bien sûr, mais aussi à participer plus. En ce qui concerne notre jeu, tout s’est passé sans problème, à part les difficultés de compréhension des plus petits ou leur timidité. Cette première approche a été importante pour commencer à habituer les enfants à nous et à ce qu’on attendrait d’eux dans les semaines à venir. Le fait d’avoir un groupe mélangé a tout de suite posé les problèmes de niveaux très différents parmi eux. Le but étant aussi de leur donner envie de venir à l’école, je pense que c’était réussi.

Pauline.

Effectivement, les autres enfants qui n’ont pas pu être inscrits sont aux fenêtres ou aux portes des salles. Il est parfois difficile de concentrer les enfants, car les autres font du bruit et sont très curieux. Mais nous ne pouvons pas non plus virer tout le monde, car ça nous fend le cœur, donc nous faisons avec ^^

Jusque tard le soir, nous avons fait les cahiers des enfants. A chaque enfant nous avons donné un cahier, dans lequel il y a son nom et son prénom, son groupe de soutien scolaire et ses activités artistiques. Pour chaque groupe nous avons attribué un code de couleur et préparé des affiches misent sur les portes des salles, pour qu’ils sachent dans quelle pièce se passe leurs cours de soutien scolaire et leurs activités.

A 23h30, après cette journée remplie en surprises et très intense, nous avons passé une nuit de sommeil lourd bien méritée ^^

Raquel

 
J'ai 27 ans et je suis codeuse LPC (Langue française Parlée Complétée) je travaille donc avec des enfants sourds profonds qui sont intégrés dans les établissements de l'Education Nationale et dont le projet est de parler et s'exprimer en français.
Je suis dans la classe lors de certaines matières où ils sont en difficulté scolaire et je les aide à suivre le cours en français.
 
Mon expérience auprès des enfants handicapés peut être une richesse pour tous car je suis patiente et très motivée. J'aime aider les autres et l'association Zahoud'art me permet de m'enrichir et de partager des moments auprès d'une population différente de celle que je côtoie habituellement. J'espère pouvoir, à travers mon vécu apporter un plus à l'association.
 
J'aime la musique et je pense que tout le monde devrait pouvoir en profiter, c'est pour cette raison que j'aimerai pouvoir proposer pour l'atelier musique une découverte des sons à travers les objets du quotidien (boîte en métal, cordes, caisses, bois et autres objets...). Tout peut être musical à partir du moment où l'on y trouve du rythme, à moi donc de leur faire découvrir la musique dans son ensemble!
Je serai aussi en soutien scolaire en math, étant scientifique de formation (niveau licence de bio) et travaillant dans le milieu scolaire j'aime ça! Pour cette raison j'ai cherché les programmes scolaires correspondant aux niveaux scolaires et je vais essayer d'aborder les maths de façon ludique, à savoir les maths utiles au quotidien. Bref je vais essayer de faire au mieux pour les petits.
Motivée, je suis motivée!